Secuencia Didáctica
I.
TITULO: El
lugar donde vivo
II.
Ciclo al que va dirigido 5ª
grado de primaria
III.
Tiempo 90 minutos
IV.
Materiales:
-Computadora personal XO o PC convencional
-Software libre ExeLearning
V.
Propósito
social
-Valorar las historias populares como una
forma de expresión perteneciente a la tradición local.
-Seleccionar información y presentarla usando
herramientas TIC.
VI.
Propósito didáctico
Comprensión escrita
Competencia: Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Capacidad:
Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura
Producción escrita
Competencia:
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
Capacidades:
textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del
lenguaje escrito.
VII.
Descripción
del proyecto o actividad
1.-Torbellino
de ideas. Completa el mapa conceptual. ¿Cómo es el lugar dónde vives?.
2.- En parejas, cuenta a tu compañero/lo que hay
en tu localidad.
3.-
Localiza el lugar donde vives en el mapa. Utiliza “Google maps”
4.-
Prepara una breve descripción del lugar donde vives.
5.-
Observan imágenes de su localidad, selecciona una del lugar donde vives.
6.-
Investiga lo que la gente quiere saber sobre tu localidad. Observa a tú
alrededor y pregunta. ¿Qué les gusta ver a los visitantes que vienen a conocer
tu pueblo o ciudad?
7.-
Consolidar la información para su
difusión
Para la presentación se creará un
micrositio con la ayuda del software de autor
8.-
Elige un título atractivo para tu guia
9.-
Inserta el material que ya tienes preparado para la guía.
Los alumnos organizarán ahora toda la
información que ya tienen preparada y la insertarán en la guía. Recordamos que ya han preparado lo siguiente: • Índice •
Breve descripción inicial del lugar donde vives • El mapa que encontraste usando
“Google Maps” • Las imagenes del lugar junto con la descripción que ya tienes
preparadas Es importante que hagan un boceto previo para diseñar cómo quieren
presentar la guía.
10.-
Navega por internet para recoger más información que necesite.
11.-
Revisa el borrador:
Los alumnos trabajan en parejas para
revisar los borradores que han preparado. Leemos en voz alta los aspectos que deben tener en cuenta para mejorar su
producto. Aclaramos el significado de lo que no entiendan. Insistimos en la importancia que tiene revisar el borrador para
mejorar el trabajo y les indicamos que todos deben cambiar algo después de hacer la revisión.
12.-
Corrige el borrador.
Una vez que han tomado nota de los errores
que han identificado, el profesor hace un sondeo en la clase y comprueba si todos van a modificar algo para mejorar el
producto final. Prestarán especial atención a: Ortografía, mayúsculas y puntuación; errores en tiempos verbales; concordancia;
Consistencia en la voz que usan. Actividad
13.-
Edita el trabajo/ Prepara la copia final limpia, ordenada y bien presentada.
A
continuación, trabajan con la página web que están preparando (exe learning) y
editan la descripción final.
14.-
Informa a otras personas y compártelo con ellas.
15.-Comentamos
a la clase que una parte importante del trabajo es su difusión y la utilidad
para otros, no sólo para los compañeros
de clase.
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